|
A tanítási óra anyaga (új ismeretek, törzsanyag) |
- Részismétlés az 1–8 óra anyagából
- Összefoglalás
- Az eddig tanult ismeretek megerősítése,
felelevenítése, gyakorlása (8 óra anyaga)
- Tesztlapok kitöltése – tudásfelmérés
|
|
|
Nevelési cél |
- A 8 óra tükrében a már rögzített figyelmeztetések,
felvilágosító felhívások megerősítése, a
személyes felelősség további tudatosítása
|
|
A
fő üzenetek átismétlése, különös tekintettel:
1. a rák nem feltétlenül végzetes kór –
nagyban rajtunk múlik
2. a rákkeltő tényezőket elkerülő életmód alapelvei
3. a korai felismerés jelentősége és lehetőségei
4. a szűrővizsgálatok jelentősége |
|
|
Új fogalmak (orvosi és egyéb idegen kifejezések) |
- Ismétlés, tallózás az előző órákon tanultak
fogalomköréből
|
|
| Az
ismétlő gyakorló órán érdemes szúrópróbaszerűen
rákérdezni az egyes fogalmak jelentésére és
jelentőségére. A fogalmak közül a legfontosabbak
kiszűrése a tanár belátása alapján, illetve
a fő üzenetekre és nevelési célokra való tekintettel
történjen. |
|
|
Szemléltetés, alkalmazott oktatási módszerek, eljárások |
- Írásvetítő (fólia) (1)
- Összefoglaló kérdések megfogalmazása (2)
|
|
(1)Az írásvetítő fóliák közül érdemes felvillantani
a régebben bemutatottak közül is az összefoglaló,
áttekintő jellegűeket.
(2) Pl. Mit értünk azon, hogy a rák kialakulása
rajtunk múlhat? Gyűjtsük össze a kockázati tényezőket
és a rákkeltő tényezőket. |
|
|
Tanulói tevékenységek |
|
| A
tesztek kitöltése tájékozódó jellegű, azt a
célt szolgálja, hogy a tanár felmérhesse nemcsak
a memorizált információk mennyiségét, hanem
a lényeglátást, és a saját meggyőző munkájának
eredményét is. |
|
|
Megjegyzések, összefüggések, ajánlások (koncentráció) |
- A tanulók bevonása az ismétlésbe! (1)
- Megerősíteni a rákkal kapcsolatos új ismeretanyag
összefüggéseit.
|
|
(1)
Pl. Felszólítással, foglald össze, sorold fel,
mondj 4-et a ... közül, stb.
Miért van annyiféle rákellenes kezelés? |
|
|
