3. ÓRA: A kialakulás okai
« Előszó  
A tanítási óra anyaga (új ismeretek, törzsanyag)
  • Rákkeltő tényezők, fajtáik és mindennapi előfordulásuk (1)
  • Rákkeltő sugárzások, fajtáik és mindennapi előfordulásuk (1)
  • Rákkeltő ártalmak a munkahelyeken, veszélyes foglalkozások( 1)
  • Az öröklés szerepe a rák kialakulásában (2)
Nevelési cél
  • A rákkeltő tényezők létezésének elfogadtatása (3)
  • Adjuk meg magunknak a megelőzés vagy kockázatcsökkentés lehetőségét, ha lehetséges!
(1) A számtalan rákkeltő környezeti tényező közül érdemes azokat kiemelni (pl. az UV-sugárzás, vírusfertőzések), amelyek elkerülése egyáltalán lehetséges, és odafigyeléssel, felelősségtudattal kiküszöbölhető.
(2) Öröklődik-e a rák? A kérdésnek azért érdemes egy kis időt szentelni, mert a családban előforduló rákos betegség esetén mindenkiben joggal lép fel a félelem, hogy a kór őt is utoléri. Kihangsúlyozandó, hogy nem rákot öröklünk, hanem hajlamot, vagy a rákkeltő tényezők iránti fokozottabb érzékenységet. Ha a hajlamot örököltük is, mi magunk sokat tehetünk a megelőzés érdekében.
(3) Fontos tudatosítani, hogy mára számos tényezőről kiderült, hogy rákot okoz. E tényezők egy része kiküszöbölhető, más része nem rajtunk múlik, de jó, ha tudunk róla.
Új fogalmak (orvosi és egyéb idegen kifejezések)
  • Karcinogén (rákkeltő tényező)
  • Vírusok
  • Humán papilloma vírus (HPV)
  • AIDS, HIV
  • Hepatitisz B és C
  • Azbeszt
  • Gén
  • Kromoszóma
  • Mutáció
  • Öröklés, családi halmozódás
  • Radioaktivitás
  • UV-sugárzás
A fogalmak magyarázatakor szorítkozzunk a tömör, egyszerű, világos, gyakorlatias megfogalmazásra, ne térítsük el a diákok figyelmét a mélyreható fogalommagyarázatokkal. Például a hepatitisz vírus ismertetésénél említsük meg a védőoltást és a májrákokozó hatást, a HPV-nél hívjuk fel a figyelmet az óvszerhasználatra, vagy az azbesztnél emeljük ki a szigetelőanyagokban történt felhasználást, de azt se feledjük el hozzátenni, hogy a mai építőiparban ezt az anyagot már nem alkalmazzák. Az UV-sugárzás elleni védelemről a későbbi fejezetekben még lesz szó, de nem árt már most megemlíteni a magas faktorszámú (>15) naptej és az UV-védelemmel ellátott napszemüveg jelentőségét.
Szemléltetés, alkalmazott oktatási módszerek, eljárások
  • A fogalommagyarázatok megerősítése, Idegen szavak szótárának használatával
  • A lényeges rákkeltő tényezők kiemelése (1)
  • Családi halmozódás szemléltetése (2)
  • Közös vázlatkészítés a tanultakról (kérdés-felelet, tanár-diák)
  • Nukleáris baleset vagy atomtámadás és következményeinek bemutatása/előadása (3)
(1) A könyvben szereplő összefoglaló ábra jól használható erre a célra
(2) Hozzunk példákat a környezetünkben észlelt családi halmozódásra, vagy vázoljunk fel családfát a táblára és azon mutassuk be a jelenséget!
(2) Tanári gyűjtőmunka segítségével, olyan cikk, beszámoló, más értékelés vagy más úton szerzett információk ismertetése, továbbadása, amelyek a két atombomba ledobását, vagy a csernobili atombalesetet tárgyalják, vagy más nukleáris balesetekkel kapcsolatosak.
Tanulói tevékenységek
  • Keress!
  • Frontális osztálymunkában a tananyag feldolgozása
  • HF: Önálló búvárkodás gyűjtőmunka elvégzése rákkeltő anyagok, környezeti ártalmak tükrében (1)
  • Feladat (2)
(1) Érdekességek, újságcikkek stb.
(2) Rákkeltő tényezők csoportosítása listából
Megjegyzések, összefüggések, ajánlások (koncentráció)
  • Környezet → ártalmak (+ genetikai tényezők) → betegség
  • Ártalmak: befolyásolhatók vagy nem befolyásolhatók
  • Nukleáris katasztrófa, atombomba – történelem
  • UV-sugárzás – környezetvédelem (ózonlyuk), biológia
  • Kiegészítő anyag: A sugárzásokról bővebben
  • Szűkebb környezetünk, lakóhelyünk ilyen irányú feltérképezése (1)
(1) Készítsünk térképet, rajta a fontosabb ipari üzemekkel, gyárakkal, adó-vevő tornyokkal, nagyfeszültségekkel, erőművekkel stb.
Előszó
Bevezetés
1. óra: Mi a rák?
2. óra: A rák fajtái, előfordulása
3. óra: A kialakulás okai
4. óra: Kockázati tényezők
5. GYAKORLÓÓRA
6. óra: A korai felismerés
7. óra: Szűrések
8. óra: Kezelés
9. GYAKORLÓÓRA
10. GYAKORLÓÓRA
11. óra: A tüdő rosszindulatú daganatai
12. óra: Az emlőrák
13. óra: Az emésztőrendszer rosszindulatú daganatai
14. óra: A női nemiszervek daganatai
15. óra: A férfi nemiszervek daganatai
16. óra: A bőrrák
17. óra: A leukémia
18. GYAKORLÓÓRA
19. GYAKORLÓÓRA
20. GYAKORLÓÓRA
Hogyan segít a Magyar Rákellenes Liga?
Szemléltető ábrák
Szemléltető táblázatok
Feladatlapok és segédanyagok
  Előszó »
       
Tüdőgondozók, szakrendelők
Emlőszűrő állomások Szűrővizsgálatok Ajánlott irodalom
Táplálkozási ajánlások Étrend Testtömegindex Szójegyzék